8 mars

Journée internationale des droits des femmes
 

Nous célébrons par un « numéro spécial 8 mars » la Journée internationale des droits des femmes et la contribution des femmes à l’avancement de notre université. Vous y trouverez entre autres une entrevue que nous a accordée Mme Mc Andrew, conseillère spéciale du recteur en matière d’équité, de diversité et d’inclusion, entrevue dans laquelle elle nous éclaire sur la place des femmes à l'Université de Montréal. Vous découvrirez également une chargée de cours qui oeuvre à l’Université depuis 43 ans, et qui a gardé de sa participation aux activités du SCCCUM des souvenirs faits main. Enfin, nous nous penchons sur la nouvelle politique d’écriture inclusive adoptée par l’Université.

Bonne lecture!

Solidairement vôtre,

Votre équipe syndicale

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À propos du 8 mars

La célébration du 8 mars nous permet de faire le point sur nos actions et de nous rappeler le sens et l’origine de cette journée.

Après plusieurs grèves et mobilisations entreprises pour dénoncer les bas salaires ainsi que les mauvaises conditions de travail et pour obtenir l’élimination du travail des enfants et le droit de vote pour les femmes, des travailleuses de l’industrie du textile manifestent le 8 mars 1908 à New York. Ces actions vont inspirer d’autres femmes du monde entier qui se mobiliseront à leur tour autour de ces revendications.

En 1910, la deuxième Conférence internationale des femmes socialistes recommande la création de la Journée internationale des femmes. Ce n’est qu’en 1914 qu’elle sera célébrée dans plusieurs pays d’Europe.

En 1975, les Nations Unies reconnaissent la Journée internationale de la femme, qui devient en 2016 la Journée internationale des femmes. Au Québec, nous utilisons depuis 2019 la désignation Journée internationale des droits des femmes.

À l’occasion du 8 mars, au Québec, le mouvement des femmes se concerte afin d’organiser des activités mettant en lumière les luttes, les espoirs et les revendications des femmes. La CSN soutient l’organisation de nombreuses activités dans plusieurs centaines de ses syndicats affiliés.

Madame Marie Mc Andrew
Conseillère spéciale du recteur en matière d’équité,
de diversité et d’inclusion à l’Université de Montréal

Nous avons eu le plaisir de rencontrer madame Marie Mc Andrew, à qui le recteur a confié le mandat de revoir l’ensemble des politiques et initiatives de l’Université en matière d’équité, de diversité et d’inclusion, mandat qu’elle accomplit avec une énergie et une rigueur qui font plaisir à voir. Dès son entrée en mandat, madame Mc Andrew a veillé à faire une tournée des services, syndicats et faculté afin de produire un premier énoncé de principes, lequel a été soumis à l’Assemblée universitaire (AU) en mai dernier. Notre vice-président aux relations intersyndicales a représenté le SCCCUM au cours des consultations. Par la suite, madame Mc Andrew a planché sur la production d’un diagnostic, et puis sur celle d’un plan d’action qui sera présenté à l’AU en avril prochain. Son lancement aura lieu en mai. Ce plan d’action est très ambitieux, autant de par l’ampleur des groupes concernés que par les secteurs visés. Sa mise en œuvre en huit volets débutera en juin prochain.

Bonjour, Madame Mc Andrew. Je vous remercie d’avoir accepté de nous parler de votre travail. Que disent les statistiques concernant le nombre de femmes en général à l’Université de Montréal? Et parmi les chargés de cours?

Le corps des chargés de cours est plus féminin que la moyenne de l’Université : 55 % des chargés de cours sont des femmes et il n’y a pas de différence en simple ou en double emploi. Il ne semble donc pas y avoir de biais à l’embauche, ce qui s’explique sans doute par le fait que la convention collective laisse peu de marge de manœuvre, à l’exception des clauses relatives à la réserve ou à l’engagement d’un chargé de cours en situation d’urgence. Dans ces cas-là, on aurait besoin, comme pour les autres groupes visés, de savoir s’il existe de la discrimination systémique, mais ça n’est pas documenté.

À l’inverse, si on regarde les professeurs de carrière, actuellement on est à 39 % de femmes, mais chez les professeurs adjoints à 45 %. Cela veut dire que la relève des professeurs de l’université est dans la zone de parité. On peut donc penser qu’au fur et à mesure que les facultés et les départements recrutent davantage de femmes, on va finir par atteindre globalement la zone de parité à l’échelle de l’université. Mais dans les deux cas (professeurs et chargés de cours), il y a d’importantes différences selon les facultés, avec notamment une sous-représentation des femmes en sciences.

Dans les autres corps d’emploi, les employés de soutien affiliés au 1244 sont majoritairement des femmes et, selon certaines personnes rencontrées dans le cadre des consultations relatives au plan d’action, il y aurait aussi une forte présence de femmes de minorités visibles ou ethniques, souvent surqualifiées.

Au niveau des étudiants, ce sont très largement des femmes (65 %) et ce, tant au premier cycle qu’aux cycles supérieurs. Cependant, il y a de grandes différences selon les facultés, qui reflètent évidemment beaucoup la nature de leurs programmes. Il y a encore des enjeux d’accessibilité pour les femmes en sciences et en musique, mais également pour les hommes dans bien des secteurs.

Et les hommes blancs québécois de souche dans tout ça? Se sentent-ils mis à l’écart?

Il ne faut pas ignorer que le genre masculin peut être dans des situations de désavantage, par exemple au niveau de l’accès à l’université comme on vient de le souligner. Par ailleurs, plus les programmes sont contingentés, moins il y a de garçons, ce qui reflète le fait que leur profil de scolarisation antérieure est souvent moins bon. En milieu défavorisé, en particulier, ce sont les garçons qui accèdent le moins à l’université, les filles s’en sortent un peu mieux.

Dans une perspective d’équité et d’inclusion, il ne faut donc pas considérer les marqueurs de diversité comme des « en soi ». Dans bien des situations sociales, les hommes dominent, mais à l’inverse, si on regarde la réussite au secondaire ou au collégial, les filles ont un avantage. De la même façon, les femmes sont sous-représentées en sciences pures, mais les minorités ethniques ou visibles ne le sont pas. Et il y a des secteurs où le jeune homme « québécois de souche » qui arrive à l’université fait partie de la clientèle sous-représentée.

Cela dit, je ne crois pas que les professeurs ou les chargés de cours hommes doivent se sentir menacés par nos efforts pour cheminer vers un milieu plus représentatif et plus inclusif. En effet, les hommes appartenant au groupe majoritaire n’ont pas perdu leur capacité d’influencer le débat public, et l’enseignement supérieur demeure un milieu d’hommes. De plus, je rencontre tous les jours des collègues hommes qui sont sensibles aux rapports de pouvoir et qui comprennent qu’il y a du rattrapage à faire du côté des femmes et du côté des minorités, en particulier les Autochtones.

Alla Stein-Lugovskaia

43 ans d’enseignement, de participation… et de mémoire dessinée!

À quoi ressemblera l’Université dans 43 ans ? Est-ce que l’on y trouvera encore des personnes chargées de cours ? Alla Stein-Lugovskaia ne se posait peut-être pas ces questions au début de sa carrière de chargée de cours, mais peut-être, par son expérience, nous invite-t-elle à le faire aujourd’hui, pour mieux poursuivre notre cheminement.

Quarante-trois ans, c’est long à l’échelle de la vie d’une personne, et ce n’est pas une durée dans laquelle se projettent habituellement les chargées et chargés de cours, plus habitués à vivre de session en session, à se dire « on verra ce que l’an prochain nous apportera ».

Quarante-trois ans, c’est pourtant la durée de la carrière d’Alla Stein-Lugovskaia; laquelle n’est pas terminée, au demeurant. Et, tout ce temps, Alla a enseigné la passion de la langue russe à des générations d’étudiantes et d’étudiants qui l’ont adorée, et dont nombre sont devenus ses amis. Régulièrement, ses élèves d’autrefois la rejoignent pour deviser - dans la langue de Tolstoï s’il vous plait - sous l’immense saule de son jardin de Vaudreuil.

Vous avez bien lu : Alla est chargée de cours depuis quarante-trois ans. Elle enseigne au Centre de langues de l’Université de Montréal, mais avant cela, elle officiait au département des littératures et langues du monde, depuis… 1977. Oui, cela signifie qu’elle a obtenu son premier contrat avant les premiers (et difficiles) balbutiements de notre cher syndicat. Dix ans avant la signature tant attendue de notre première convention collective.

Alla a grandi en Ukraine avant d’étudier en Lituanie, puis de venir se chauffer au doux soleil du Québec. Elle ne connaît pas son pointage. Elle ne sait pas vraiment non plus combien de cours elle a bien pu donner, avant ou après la Chute du Mur. Il faut dire que l’Université elle-même semble avoir perdu le fil, après lui avoir envoyé une lettre de félicitations et une épinglette pour ses vingt-cinq ans de carrière, puis ses trente ans. Depuis, apparemment, plus rien. Pourtant, qui sait combien de passions pour la Russie et son immense culture elle a pu allumer… Les cartes postales envoyées de la Place Rouge par ses étudiants ne permettent pas de le savoir, seulement de se faire une idée. Elle ne sait pas non plus à combien de chanteurs et chanteuses, diplomates, hommes et femmes d’affaires elle a facilité la carrière internationale, en les formant avec compétence. Comment garder un compte si vaste de toutes ces personnes, de tous ces visages?

Peut-être est-ce pour cela qu’Alla dessine, inlassablement, année après année, de petites et tendres esquisses des gens qu’elle croise. Dans un style la rapprochant du regretté Cabu, Alla croque ses contemporains d’un trait épuré et sûr. Quelques lignes claires pour les cheveux et le nez, le menton en pointe de pinceau, des yeux allumés dans des visages heureux ou attentifs, et cela suffit.

Vous avez probablement déjà croisé Alla sans la remarquer. Elle, en revanche, elle vous a vu, saisi, immortalisé en format lettre. Rappelez-vous, aux fêtes de Noël du SCCCUM, aux assemblées générales, lors d’un vote de grève! Dans les bons et les mauvais moments, Alla était là, avec sa tablette et ses feutres. Décennie après décennie, elle a tracé notre histoire, croqué élus et élues, retenu sourires et moues. Elle était au plus récent souper de Noël, comme elle était aussi au premier! En fait, elle était présente aux toutes premières assemblées qui ont mené à la formation de notre syndicat, en 1978.

Nous avons reproduit ici quelques-uns des dessins qu’elle a bien voulu léguer au SCCCUM. Elle nous permet, dans les traits simples et vrais qu’elle nous a prêtés, en retrait du tumulte de l’activité syndicale quotidienne, de mieux nous voir et nous comprendre. Alla dessinait en toute discrétion, et ses croquis n’ont donc pas de légende. Mais peut-être aurez-vous la chance et la surprise de vous y reconnaitre!

Écriture inclusive –
nouveau guide de l'Université

L’Université de Montréal a lancé un nouveau guide d’écriture inclusive, conçu par le Bureau de valorisation de la langue française et de la Francophonie (BVLF) Ce guide est disponible en version numérique ici.

Nous nous réjouissons de la production de ce guide, bien sûr parce qu’il fait progresser l’inclusion, mais nous sommes conscients que tous et toutes ne seront pas entièrement d’accord avec certaines de ses orientations, dont des personnes chargées de cours qui ont participé par leurs travaux et leurs actions à l’évolution de la culture linguistique égalitaire. Ces personnes ne doivent pas hésiter à faire connaître leurs objections et recommandations au Bureau de valorisation.

Pour notre part, nous nous en tiendrons pour l’instant à vous présenter quelques recommandations du guide et à vous inviter à nouveau à l’écriture égalitaire.

Le guide va dans le même sens que la documentation antérieurement en vigueur à l’Université, à laquelle nous étions déjà habitués, à savoir :

Banque de dépannage linguistique, Office québécois de la langue française.
Formation sur la rédaction épicène, par Marie-Ève Arbour et Hélène de Nayves, OQLF.
Répertoire des désignations de personnes à l’UdeM, Université de Montréal.

De nombreuses personnes s’interrogent sur l’utilisation des formes tronquées, ainsi que sur les signes à privilégier (traits d’union, barres obliques, majuscules, points médians, parenthèses, crochets). Le BVLF nous recommande de réserver les formes tronquées aux espaces restreints (tableaux, formulaires) et d’y utiliser de préférence les parenthèses et les crochets. Dans les textes, le doublet complet est préférable au doublet abrégé.

Exemple : les rédacteurs et les rédactrices plutôt que les rédacteurs(trices)

En ce qui a trait à l’accord de l’adjectif, autre point épineux dans nos rédactions, le guide se penche sur quelques cas fréquemment observés :

• Les doublets coordonnés par et commandent l’accord du verbe au pluriel. L’adjectif n’est pas répété et s’accorde au masculin pluriel.

Exemple : La candidate et le candidat sélectionnés devront remplir certaines conditions.

• Quand les noms sont au pluriel, l’accord se fait en respectant la règle de proximité.

Exemples : Les anciens directeurs et directrices ont demandé… Les directrices et directeurs retraités ont demandé…

• Si un ou plusieurs mots s’intercalent entre le nom et l’adjectif, il n’y a plus proximité et l’accord se fait au masculin.

Exemple : Les conseillers et conseillères en recrutement étudiant sont désireux de mieux informer…

Si vous vous inquiétez de la possible lourdeur ou monotonie de votre texte, le guide vous servira de véritable boîte à outils, vous permettant d’utiliser toute une gamme de procédés et d’éviter le recours systématique à toutes les marques de genre.

Exemples :

Noms et pronoms neutres : le personnel, la majorité, plusieurs
Doublets : le représentant et la représentante, les conseillers et conseillères en communication, la ou le titulaire, ils et elles
Phrases épicènes : Il faut s’inscrire avant la fin du mois. Le personnel administratif est responsable devant les gestionnaires.

Comme toujours, nous voudrons éviter les noms féminins en -eure. Ainsi, on dit une chercheuse (et non *une chercheure); une directrice (et non *une directeure); une programmeuse (et non *une programmeure).

Un bon conseil : concevez le texte dès le départ en suivant les procédés de rédaction épicène. Le résultat sera plus fluide, clair et naturel.

Conseil syndical

Le Conseil syndical tiendra une nouvelle séance consacrée à la mise à jour du projet syndical, le 10 mars à 13 h 30 (accueil à compter de 13 h), au local 370-380 du 3744, Jean-Brillant. Nous discuterons des relations de travail.

Tous les membres ont droit de parole au CS.

Soyez des nôtres!

Mieux vaut en rire...!

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