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Votre infolettre sur le moment-clé : Autour de l'inscription

  • L'inscription au préscolaire
  • La petite passerelle : outil et informations
  • La stimulation précoce : les interventions du programme Tournesol
  • Le cadre de référence : rappel de 2 orientations

L'inscription au préscolaire

La période d’inscription débute le 1e février. Tous les détails se trouvent dans l’avis public.

Accès Avis public destiné aux parents

Informations importantes 

  • Le lien pour le formulaire d’inscription sera disponible du 1er février au 21 février.
  • Pour les parents qui n’ont pas accès à internet ou qui éprouvent des difficultés à compléter le formulaire, il sera possible, comme mentionné dans l’avis, de téléphoner aux secrétaires d’école qui complèteront le formulaire au téléphone.

La petite passerelle : nouveau format

Voici le nouveau format du document La petite passerelle. Les questions sont les mêmes, mais le nouveau format assure une gestion plus sécuritaire des données, permet de travailler plus efficacement et génère des statistiques utiles.

Quelques informations et rappels :

  • La Petite passerelle permet d’organiser l’allocation des ressources pour les élèves qui entreront en maternelle 4 ans temps plein ou en 5 ans en 2022-2023.
  • Il peut y avoir plusieurs envois pour le même élève.
  • Il faut obtenir le consentement des parents avant de remplir le formulaire.
  • Une impression de vos résultats sera offerte lorsque vous appuierez sur « Envoyer ». Il est donc possible d’imprimer une copie du formulaire avec vos réponses. Il est conseillé de garder le tout dans vos archives.
  • Tous les types de besoins, même légers, peuvent être mentionnés dans ce document.
  • Compléter et envoyer avant le 15 mars.

La stimulation précoce : 

les interventions de l'équipe du Programme Tournesol 

Le Programme Tournesol est un programme d’accompagnement éducatif parents-enfants. Nous travaillons en particulier avec les familles à faible revenu et les enfants entre 18 mois et 5 ans qui ont des besoins. Notre équipe de trois éducateurs d’expérience effectue des rencontres au domicile des familles, dans la ville de Rivière-du-Loup et les municipalités environnantes.

Nos objectifs :

  • Accompagner les parents dans le développement de leurs enfants.
  • Favoriser la socialisation de l’enfant par la fréquentation d’un milieu de garde reconnu.
  • Briser l’isolement des familles lors des rencontres parents-enfants.
  • Limiter les retards des enfants à leur entrée scolaire.
  • Référer aux professionnels (orthophonistes, ergothérapeutes, physiothérapeutes et en travail social).

Lors de nos premières rencontres à domicile avec la famille, nous effectuons une observation à l’aide de la grille-ballon, selon l’âge de l’enfant, ce qui nous permet d’avoir un portrait de son développement global. Par la suite, selon ses besoins, nous perfectionnons ses apprentissages par une variété de jeux ou d’activités. Nous permettons aux familles de développer le potentiel de leurs enfants et de faire des acquisitions propres à leur âge. Nous souhaitons avant tout éveiller le goût des nouveaux apprentissages, et ce toujours dans le plaisir. L’accompagnement des parents permet quant à lui de transmettre de précieuses informations sur la sécurité, le développement, ou les comportements par exemple. En résumé, notre programme aide les familles à prévenir et à identifier les besoins précis des enfants, une rencontre à la fois!

Sophie Bolduc, Christine Beaulieu, Pierre Sénéchal

Éducatrices/teur au Programme Tournesol

Merci de cette collaboration à notre Infolettre!

Le cadre de référence : rappel de 2 orientations

La collaboration entre les partenaires débute par la connaissance et la mise en valeur des actions déjà entreprises par chacun autour de la transition et de l’accueil des familles.

Que peut faire chaque partenaire pour soutenir les écoles dans cette culture d’accueil?

Comment valoriser et faire connaître tout ce qui se fait déjà autour de la transition?

Saviez-vous que pour le territoire Kamouraska – Rivière-du-Loup un comité intersectoriel de partenaires se rencontre biannuellement pour identifier les enjeux propres à la première transition scolaire et déterminer comment les solutionner?

Outre les éducateurs et les enseignants, comment les autres intervenants sont-ils porteurs de la continuité et de l’arrimage pédagogique?