Découvrez notre infolettre!

Cette première infolettre lance une série courte et utile pour le personnel scolaire de l’Ontario. Vous y trouverez des stratégies concrètes, des outils prêts à l’emploi et des liens directs vers nos ressources. Cette infolettre sera aussi l'occasion de partager toutes les nouveautés en lien avec Lire un jour, lire toujours!, tel que les formations disponibles, les ajouts sur notre plateforme Web, etc. Aujourd’hui, nous vous présentons un portrait global de Lire un jour, lire toujours!, des sections clés de de la plateforme Web et de l’enseignement explicite universel (étape 1) au cœur de cette démarche.

Accéder à Lire un jour, lire toujours!

Pourquoi cette infolettre ?

• Pour vous faire découvrir toutes les ressources que le programme d'enseignement de la lecture Lire un jour, lire toujours! a à vous offrir. 

• Pour mettre à votre portée des outils concrets (fiches pédagogique et d'activités, outils d'évaluation, vidéos de formation) conçus pour la salle de classe.

• Pour montrer comment Lire un jour, lire toujours! facilite la mise en oeuvre du programme-cadre de français, de la 1^re à la 8^e année.

Repères rapides

Pour l’enseignement explicite des notions fondamentales de la lecture à l’étape 1 :

• Fiches pédagogiques
• Séquence d’enseignement des correspondances graphème-phonème
• Fiches d’activités
• Référentiels et documents d’appui (annexes)
• Exemples de planifications annuelles
• Exemple de planification d’un bloc de littératie

Pour l’appui à l’intervention aux étape 2 et 3 :

• Trousse d’appui à l’intervention (fiches pédagogiques et cahiers d’activités)
• Exemples de planification

Pour l’évaluation au service et en tant qu’apprentissage : 

• Guides d’appui à la triangulation
• Tableau de compilation des données

Pour le perfectionnement professionnel : 

• Guide pédagogique
• Vidéos de formation
• Outil de monitorage

L’enseignement explicite des notions fondamentales de la lecture à l’étape 1

L'étape 1 correspond à l’« enseignement universel pour tous », soit des pratiques d'enseignement et d'apprentissage à haut rendement, explicites et systématiques, différenciées selon les besoins observés et adaptées en fonction des données d’évaluation (observations, conversations, productions). Cet enseignement correspond à la conception universelle de l'apprentissage et considère la diversité linguistique et culturelle des élèves. 

La démarche d’enseignement explicite (dans les fiches) : 

1. Objectif clair (résultat d'apprentissage ciblé) et activation des connaissances antérieures.

2. Modelage par l’enseignant.e avec verbalisation de la stratégie.

3. Pratique guidée (rétroaction, étayage).

4. Pratique autonome et consolidation.

Évaluation au service et en tant qu'apprentissage tout au long de la démarche d'enseignement explicite.

À venir — Infolettre numéro 2

La Trousse d’appui à l’intervention et les liens entre l’approche par étapes et la Réponse à l'intervention (RàI), en cohérence avec la Note Politique/Programme 172.

Passer à l’action cette semaine

• Visiter Lire un jour, lire toujours!  

• Planifier l'enseignement d'une fiche pédagogique. 

• Visionner une vidéo de formation de la section « Formation ».

• Consulter un exemple de planification annuelle ou d'un bloc de littératie.

• Partager cette infolettre à vos collègues et les inviter à s'abonner notre liste de distribution. 

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© Consortium Centre Jules-Léger, 2025
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